Els individus són atrets per la professió d'assessorament pel desig d'ajudar a la gent. Les persones poques vegades entren al camp per raons econòmiques; Tanmateix, els consellers solen guanyar un salari digne que sol ser més que els professors que interactuen diàriament.
El procés de selecció
El procés de contractació dels consellers és similar al procés de contractació dels professors . Les persones que busquen feina presenten les seves sol·licituds i altres documents necessaris a l'oficina de recursos humans del districte escolar per a la seva selecció. Les sol·licituds que compleixin els requisits mínims es reenvien al director de l' escola per a la seva posterior consideració.
Una vegada seleccionats els finalistes, el director o un panell d'entrevistes seleccionat pel director es reuneixen amb els finalistes d'entrevistes. El candidat seleccionat rep una oferta de feina.
L'educació que necessiteu
La majoria dels estats requereixen que els consellers escolars tinguin un màster. Alguns estats també requereixen llicències per als consellers escolars. Els requisits de llicència varien segons l'estat.
L'experiència que necessiteu
L'experiència requerida per aterrar un treball d'assessor escolar varia segons l'estat, el districte escolar i el mercat laboral. És possible que les publicacions de feines no requereixin experiència, però un candidat més experimentat tindrà un paper important en els candidats menys experimentats.
Els nous en el camp poden haver de prendre assignacions menys desitjables que aquells que han posat el seu temps en la professió. Hi ha una competència més rígida per a llocs de treball en escoles d'alt rendiment i d'aguts.
Què faràs?
Els consellers han de ser confiats pels seus estudiants. Sense confiança, els estudiants no proporcionaran als consellers la informació que necessiten per aplicar adequadament els seus coneixements professionals.
Una part de la confiança inspiradora dels estudiants és mantenir la confidencialitat de les converses entre el conseller i l'estudiant. Els consellers han de saber quan cal violar aquesta confidencialitat. Quan els estudiants informen delictes, abús o negligència, els consellers tenen l'obligació d'informar aquesta informació a les autoritats competents. Els consellers també han d'informar les seves sospites de delictes, abusos i negligències quan el seu judici professional els porta a creure que aquests esdeveniments s'han produït o estan en curs.
Els consellers realitzen gran part del seu treball en una oficina. Necessiten un espai privat per reunir-se amb els estudiants i els adults que tenen una mà en el desenvolupament de cada alumne. Els consellers s'aventuren fora de l'oficina per observar els estudiants a l'aula. Els professors poden informar certes conductes al conseller, i el conseller potser vulgui fer les seves pròpies observacions com a part de l'avaluació de les necessitats d'assessorament de l'estudiant.
Els consellers d'escoles primàries i secundàries ajuden els estudiants a superar els obstacles que impedeixen el seu aprenentatge. Els estudiants vénen a una escola amb una àmplia gamma de problemes i reptes. Poden tenir discapacitats d'aprenentatge, provenen d'una família de baixos ingressos, han experimentat abús o negligència o tenen una addicció.
Els assessors escolars treballen en col·laboració amb pares, professors, directors, professionals mèdics i treballadors socials per identificar i fer front a aquests problemes.
Els consellers d'escoles secundàries ajuden els estudiants a detallar els seus camins professionals. Els consellers utilitzen una varietat d'eines, com avaluacions acadèmiques, avaluacions de personalitat i perfils professionals per ajudar els estudiants a descobrir el que volen fer professionalment i a assolir els seus objectius professionals. Els consellers ofereixen un realisme que sovint no ofereixen altres persones en la vida dels estudiants.